呼和浩特琴行要提高教学收益，就必须清楚每个老师对琴行产生的价值，而这种价值必定又分为两种情况：第一种情况是每堂课课时费的直接收益；第二种情况是每个等级的老师给琴行带来的隐性收益。我们来举例说明：在一个太原佩卓夫琴行中，我们先简单地将教师分为两个等级——名师和普通教师。我们先假设，每位名师的课时费是300元，而名师需要拿课时费的80%的份额，那么，每一堂课中，名师得到了240元，琴行仅得60元的收益；另外，我们再做一种假设，普通老师的教学费用只有名师的一半，也就是说每堂课只有150元，而琴行和老师一般是六四比例，所以没上一节课，优质佩卓夫琴行可以获得90元的收益，而老师能拿到60元的费用。

呼和浩特琴行开店做生意追求的无非就是：以最少的成本获得最大的利润。然而，一味地追求低成本不见得是一个明智的决定。下面就来谈谈琴行经营中为什么有些成本是一定要投入的。太原佩卓夫首先是企业文化成本。企业文化成本服务于琴行内部的人文建设，包含法定节假日的费用成本和平时工作中的福利成本。而法定节假日的费用又包括：琴行工作繁忙不能放假时按3倍计算的员工工资和节假日给员工的礼品。这是体现琴行对员工关怀的一大方式，也是一种企业文化，这类成本能让员工更加依赖、信任琴行，从而为优质佩卓夫琴行经营活动贡献更多力量。平时工作中的福利成本主要是年夜饭、团训拓展旅游等的费用支出。

呼和浩特艺术培训中钢琴二重奏在合奏方面，应当做好四方面工作：一，钢琴触键需要保持一致。钢琴二重奏要求触键音准的协调一致，太原佩卓夫不仅要乐句起止自然齐整，乐音也要清晰流畅，这就要求演奏者应当强化同配合者的节奏感默契度，训练双方敏锐的听觉及感应能力;第二，起始音合奏要齐整。无论是双钢琴二重奏还是四手联弹，演奏双方的起始音都要保持一致，这个时候没有主次之分，合奏双方的动作都要简单明确且自然舒畅，这就要求双方不断练习，从而达到起始音动作上的协调一致;第三是乐曲中部合奏要齐整。众所周知，不同曲目的乐段处理都是不尽相同的，慢板与快板乐曲的音乐表现也是截然不同的。佩卓夫选哪家对于钢琴二重奏的演奏双方来说，需要耗费大量的时间去练习和磨合。

呼和浩特钢琴上有许多C，但中央C只有一个，它在高音谱表上记写在下加一线的位置。这一点必须向学生反复说明，防止学生在不分音区的情形下弹错。优质佩卓夫对于节奏的意识首先要从认识和理解节拍开始。节拍就是音乐进行的时值和尺度。乐曲中的每一个音都包括在整个时间之中，而它们本身又是时间的具体代表。不同时值的音符有着不同的记写方式，学生从一开始就必须明确地认识他们。这项训练需要教师有足够的耐心。要想弹奏好复调乐曲，必须调整原有的纵向和声观念，让我们的意识去更加注意横向的旋律线条，这样的思维方式也符合复调音乐创作的基本原则。识谱训练是钢琴教学中一项重要的任务。太原佩卓夫它能够帮助学生更加灵活地学习钢琴、应用钢琴。