呼和浩特琴行若要不断稳步发展，学习培训工作在所难免，乐器行在乐器培训上边也必会增加资金投入；学习培训若要不断发展趋势，人力资源管理不能超越。学习培训若要发展趋势，就必须 有很多的教师，而针对这种教师的管理方法则是现阶段乐器行的主要难点。

学习培训是一个小型微利企业新项目，这类小型微利企业是相对来说的，它一定也是有一个函数曲线的。例如，某一家乐器行在一开始运营的情况下，乐器行企业学习培训盈利大，由于乐器行经营人自己便是教师，不必别的人力成本的资金投入，经营人的全部学习培训收益都归自身个人所得，全是净利润。

很显而易见，那样的乐器行也不太可能稳步发展，由于每一个教师在一对一的课堂教学标准下，较大 负荷也就是50人之上，超出60个学员的，早已是在透现精力，基本上中晚两顿饭的時间都资金投入在课堂教学上。

假如乐器行要不断发展趋势，创建规模效应，就务必要招骋别的教师，每提升一个教师，乐器行的经营人就务必在培训老师的管理方法上投入一分。假如培训老师不超过三个（一个职业，2个做兼职），乐器行的发展趋势仍在经营人的可控性范畴以内。换句话说乐器行的经营人还有一些全力，能够 一边课堂教学，一边开展企业经营管理，尽管乐器行教师的企业盈利在降低，可是乐器行的总盈利却或是有一定的提高。

换句话说，呼和浩特琴行的每一位教师包含经营人自身以内，乐器行每提升一个每人必备，每一位教师为乐器行奉献的盈利便会减少一个点。这实际上非常好了解，例如，之前乐器行的老总能够 自身亲自课堂教学，不必员工管理之烦恼，他能够 教50个学员，如今务必空出大量的時间来管理方法别人，本人盈利当然就被摊薄。

当乐器行的经营规模在不断扩张，此刻乐器行中的学员总数在持续提升。倘若学员总数在300上下的情况下，乐器行必须 配备6个教师，此刻的乐器行在学习培训上便做到了一个短板。为何那么说呢？由于培训老师的总数在进一步提升的情况下，乐器行经营人早已彻底没有时间来亲自讲课了，他务必将所有的活力放到乐器行的管理方法上。这样一来，企业盈利在进一步摊薄，而乐器行的总盈利也逐渐进到迟缓提高的环节。

当学员做到500人的情况下，这时候，老师的总数也都超出了10个，大部分乐器行在这里一环节，教师的总数都做到了15个上下。此刻乐器行的学习培训就进到到艰辛的环节了。由于这个时候，在老师管理体系中，人的内心也逐渐发生一些不稳定的要素，而乐器行在迫不得已的状况下也会让给一部分盈利，先一步平稳关键精英团队。此刻乐器行经营人忽然发觉，乐器行的学习培训经营规模尽管从300人扩张到500人，可是乐器行的总盈利基本上没什么转变，假如人事部门发生一个波动，乐器行的总盈利乃至发生持续下滑。

这一时期，是学习培训乐器行发展趋势到的更为重要的一个阶段，经营人管理能力的多少决策工作的成功与失败。大家将这一环节界定为乐器行学习培训的替伏期。实际上，乐器行学习培训工作的发展趋势会历经四个环节：初始阶段快速增长期——替伏期——第二阶段发展期——规模效应期。

提升这一短板以后，乐器行的总盈利又将逐渐升高。在刚踏入第二次迅速发展趋势的情况下，乐器行学习培训的确归属于小型微利企业，一般而言，乐器行的净利润都跻身7个点下列。自然学习培训总数超出1000人的情况下，假如乐器行的学习培训经营规模可以一直维持，呼和浩特琴行的学习培训工作就早已摆脱的怀孕危险期。尽管企业盈利愈来愈薄，可是乐器行的经营规模早已做出来，总盈利在这个时候才会因规模效益而逐渐提升。